“学不可以已”这句话出自《荀子·劝学》，原意是指学习永远不会停止，强调了学习的重要性和持续性。这句话在古代和现代的语境中确实存在古今异义的现象。

在古代，这句话主要强调的是学习的必要性和学习的不断进行。古代社会重视教育，认为学习是提升个人修养、实现人生价值的重要途径。“学不可以已”在古代语境中主要是指学习应当持之以恒，不断追求知识，以提升自己的道德修养和才能。

而在现代，这句话的内涵有所拓展。随着社会的发展，知识更新速度加快，人们对于学习的需求也越来越高。现代语境下的“学不可以已”不仅包括了古代的持续学习之意，还强调了终身学习的观念。在现代社会，学习不再局限于学校教育，而是贯穿于个人的一生。人们需要不断学习新知识、新技能，以适应社会发展的需要。

1. 学习内容的差异：古代的学习内容主要以儒家经典、诗词歌赋等为主，而现代的学习内容则更加广泛，包括自然科学、社会科学、人文艺术等各个领域。

2. 学习方式的差异：古代的学习方式以师徒传承、自学为主，而现代的学习方式则更加多样化，如网络教育、远程教育、在线课程等。

3. 学习目的的差异：古代的学习目的主要是为了提升个人修养、实现人生价值，而现代的学习目的则更加多元化，包括提高生活质量、实现职业发展、满足兴趣爱好等。

4. 学习态度的差异：古代的学习态度以勤奋、刻苦为主，而现代的学习态度则更加注重自主性、创新性。

5. 学习评价的差异：古代的学习评价以考试成绩、道德品质为主，而现代的学习评价则更加注重过程、成果和个性发展。

“学不可以已”这句话在古今语境中存在明显的词义变化。古代强调的是学习的必要性和持续性，而现代则更加注重终身学习、知识更新和个性发展。这种古今异义的现象反映了社会的发展和人们对于学习的认知变化。在当今社会，我们应该继承和发扬古代的优良学习传统，同时也要树立终身学习的观念，不断学习新知识、新技能，以适应社会发展的需要。