学史生活会发言材料：从3个结合点写出发自肺腑的对照检查

为什么我们需要这次生活会？

咱们今天开这个生活会，不是为了走过场，更不是为了相互批评然后表面功夫说几句好听的。说白了，这就是咱们员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的好机会。史学习不是学完就完了，关键是要学得深、用得实。就像老话说的”知行合一”，光知道没用，关键要看怎么用。这次生活会，我准备从3个结合点来谈谈自己的对照检查，说得不对的地方，大家多包涵，咱们都是为了共同进步。

第一个结合点：史学习与个人实际工作的结合

学史明理：理论学习的现状与问题

咱们的一百年，就是一部为谋幸福、为谋复兴的历史。这些历史经验、理论成果，都是我们宝贵的精神财富。但说实话，有时候我们学习史，容易陷入两种误区：一种是”碎片化学习”，就是今天看一点这个，明天看一点那个，像吃零食一样，满足感强但消化不了；另一种是”理论脱离实际”，学了理论不会用，看到问题还是老办法，这就是典型的”知行脱节”。

我自身也存在这个问题。比如在学习《新时代特色社会思想学习问答》这本书时，确实有很多触动，特别是关于”以为中心”的发展思想，让我重新思考了日常工作中的一些做法。但说实话，真正落实到具体工作中，还是有些”打折扣”。记得去年社区搞老旧小区改造，居见征上，有些居映强烈的噪音问题，我当时觉得这是工程必须的，没有第一时间站在居民角度思考，而是想着如何赶进度，结果后来矛盾激化了，最后还是得花更多精力去协调。这就是典型的理论学习和实际工作脱节。

对标先进：差距在哪里？

看看咱们身边的优秀员，比如我们单位的张，他每天早上第一个到办公室，不是看文件，而是先到分包的社区转转，了解群众有什么新诉求。他常说的一句话就是”群众的烦心事就是我们工作的头等大事”。这种把史学习成果转化为工作动力的做法，值得我们学习。再比如，最近校发布的《的百年辉煌》里提到的一个数据：自的以来，全国累计选派280多万名到基层挂职锻炼，这就是我们理论联系实际的生动实践。

对比之下，我存在的问题就更加明显了。我承认，自己在工作中存在”等靠要”思想，不是主动去发现问题，而是等上级安排任务；在处理复杂问题时，不是创新思路，而是沿用老办法。这种态度，跟史中那些为了理想不惜牺牲一切的先辈相比，简直天差地别。

整改方向：如何把学习成果用起来？

解决这个问题，不能只停留在口头上。我打算从以下三个方面着手：第一，建立”学习工作日志”，每天记录学习心得和工作中的问题，每周进行一次对照分析；第二，主动到基层调研，每季度至少安排一次深入社区、企业走访，了解真实情况；第三，在部门内部开展”理论实践工作坊”，每月一次案例讨论，把史中的智慧转化为解决实际问题的方案。只有这样，才能真正把学习成果转化为工作动力。

第二个结合点：史精神与性修养的结合

学史崇德：道德修养的反思

的一百年，也是一部坚守初心、锤炼性的历史。从焦裕禄的”心中装着全体，唯独没有他自己”，到孔繁森的”青山有幸埋忠骨，碧血照汗青”，无数先辈用他们的实际行动诠释了人的崇高品格。对照这些榜样，我深刻反思了自己的道德修养问题。

记得有一次，单位采购办公用品，我为了图省事，没有严格按照流程招标，而是直接找了一家关系较好的商家。当时觉得问题不大，但后来想想，这就是典型的”小节无害”思想，如果放任这种想法，最终就会滑向违纪违法的深渊。正如《纪律处分条例》所强调的：”加强纪律建设是全面从严治的治本之策。”这些看似不起眼的小问题，恰恰是检验我们性修养的试金石。

对标标准：性的”标尺”

衡量一个员的性如何，不能只看他说了什么，关键要看做了什么。最近监委发布的《纪律处分条例》修订版中，对员的廉洁自律提出了更明确的要求。比如第三十八条明确规定：”员领导应当重视家风建设，教育管理亲属和身边工作人员不得利用自己的职权或者职务上的影响谋取私利。”这不仅仅是一条纪律要求，更是性修养的重要体现。

反观我自己，在家庭廉洁教育方面做得还不够。比如，有时候亲戚朋友