新史思政大课观后感：写作框架与感悟角度

最近看了新史思政大课，感觉挺有意思的。这门课把那些枯燥的历史知识讲得特别生动，就像有人把一块的石头，给你磨成了一块光滑的玉佩，既能看懂它的价值，又能它的温度。作为内容创作者，我特别欣赏这种把复杂问题简单化的能力。今天咱们就来聊聊，怎么写好新史思政大课的观后感，顺便分享三个特别有感触的角度。

一、观后感写作的基本框架

写观后感，很多人容易犯两个错误：一是写得像流水账，把课里讲了什么全抄一遍；二是写得像口号集，全篇都是“四个伟大”“两个维护”这类词，但到底哪个是哪个，自己都说不清。其实观后感不是考试，没必要照本宣科，也没必要堆砌辞藻。它更像是一次跟朋友聊天的记录，记录下你听了课后的真实想法和感受。

一个好的观后感，应该包含这三个部分：

• 引入部分：简单说说你看这门课的背景，比如是学校要求，还是自己感兴趣。不用长篇大论，一两句话带过就行。
• 主体部分：这是观后感的核心，可以分几个小点来写。比如这门课讲了哪些让你印象深刻的内容，这些内容为什么让你印象深刻，它们对你有什么启发。这里可以引用一些课里的金句，但别太多，点到为止。
• 结尾部分：一下你的收获，可以展望一下未来打算怎么做。结尾不用太长，一两句话就行，比如“这门课让我对新史有了更深的理解，以后要多学习这类知识”。

举个例子，比如这门课讲到了“两弹一星”的故事，你可以这样写：

“这门课里讲到的‘两弹一星’故事，让我特别感动。当时条件那么差，科学家们却硬是靠算盘和手摇计算机，造出了原和卫星。这让我想到，现在我们生活这么好，更应该珍惜，更要努力学习。”

二、三个特别有感触的感悟角度

这门课内容挺多的，不同的人可能会有不同的感触。我了三个特别有感触的角度，你可以参考一下：

1. 科技自立自强的艰辛与伟大

这门课里讲了很多科技发展的故事，特别是“两弹一星”和载人航天。这些故事让我意识到，科技自立自强不是一句空话，背后是无数人的牺牲和奉献。

比如“两弹一星”的科学家们，很多都是从国外回来的，他们放弃了个人的安逸，回到一穷二白的新，在极其艰苦的条件下，硬是靠算盘和手摇计算机，造出了原和卫星。这种精神太伟大了！

我特意查了相关资料，发现当时科研条件真的特别差。比如在罗布泊核试验基地，科学家们住的是地窝子，冬天零下几十度，夏天四十多度，风沙大得能把人埋了。但他们在这种环境下，依然坚持工作，甚至有些科学家因为辐射过大，提前离开了人世。

这种精神，放到今天依然值得我们学习。现在我们经常说“卡脖子”技术，其实就是科技自立自强的重要性。如果所有关键技术都被别人控制了，我们就会像以前那样，受制于人。我们现在努力学习，将来搞科研，都是在为的科技自立自强做贡献。

我建议你可以关注一下科技馆的展览，特别是“两弹一星”主题的展览，那里有很多实物和资料，能让你更直观地感受到当时的艰辛和伟大。

2. 精神的传承与弘扬

这门课里还讲了很多精神的故事，比如长征、抗日战争、抗美援朝等。这些故事让我意识到，之所以能走到今天，靠的就是这种不屈不挠、自强不息的精神。

比如长征，当时红军面对的是的围追堵截，还有恶劣的自然环境，但最终他们还是走完了长征路，到达了陕北。长征的胜利，靠的是什么？靠的是红军战士的坚定信念和顽强意志。

我特别认同这段话：“长征的胜利，不是靠枪炮