高考语文的“道”与“术”

嘿，同学，高考语文这东西，看着挺玄乎，其实跟咱们平时说话、写东西没啥本质区别。当年我考的时候，也觉得那些阅读题、作文题特别绕，尤其是2013年上海高考语文，据说难度不低。但后来发现，只要咱们把知识掰开揉碎了看，很多所谓的“易错题”根本就是“陷阱题”，专门考咱们思维上的盲区。今天咱们就来聊聊这5个易错题型，顺便扒一扒满分作文的“秘籍”，保证让你觉得，语文这东西，没那么难。

题型一：现代文阅读中的“陷阱题”

现代文阅读，尤其是论述类文本，是很多同学的“噩梦”。2013年上海高考语文的现代文阅读，就特别爱挖坑。这些坑主要分两种：一是曲解原意，二是强加因果。比如有一道题问文章的中心论点，有的同学就凭感觉瞎猜，结果把作者的原话给扭成麻花了。

我当年就吃过这个亏。有一篇文章讲的是“创新”，我看着选项里有个“创新必须传统”，觉得挺对，就选了。结果对完答案，发现作者根本没这么说，只是说“创新要尊重传统，但不是照搬传统”。你看，这就是典型的曲解原意，作者说的是“尊重”，你却把它理解成“”，这题就错了。

怎么避免这种错误？其实很简单：做题时，一定要把选项跟原文逐字逐句地对应。如果选项里有个词跟原文意思明显不一样，那这题十有就是错的。比如原文说“创新要循序渐进”，选项却说“创新要一蹴而就”，这两个词的意思差远了，肯定不对。

还要注意强加因果的陷阱。有时候文章里两个事物并现，但作者并没有说它们有因果关系，可有的同学就自己脑补上了。比如文章说“A公司很重视员工培训，B公司员工离职率低”，有的同学就认为“A公司重视培训导致B公司离职率低”，这明显是瞎扯，作者根本没说这两件事有关系。

一下，现代文阅读的技巧就四个字：紧扣原文，排除干扰。只要做到这一点，这类题基本都能做对。

题型二：古诗文阅读中的“断章取义”

古诗文阅读，尤其是文言文，是很多同学的另一道坎。2013年上海高考语文的古诗文阅读，就特别爱考同学们的“断章取义”。比如有一道题问某个词在句中的意思，有的同学就只看那个词所在的句子，结果把整个句子的语境给忘了。

我当年就吃过这个亏。有一道题问“何以解忧”，我一看就蒙了，心想这肯定是“怎么解除忧愁”的意思，就填了“解除忧愁的方法”。结果对完答案，发现正确答案是“什么能解除忧愁”，作者是在问“有什么能让我开心”。你看，这就是典型的断章取义，我只看了“何以解忧”这五个字，没看整个句子。

怎么避免这种错误？其实也很简单：一定要把词放句子里，甚至整段话里去理解。文言文里一个词可能有好几个意思，具体是哪个意思，得看它在句子里、段子里、甚至整篇文章里的语境。比如“之”这个字，在文言文里可以作代词、助词、介词等等，具体是哪个意思，得看它在句子里怎么用。

还要注意文化常识。文言文里经常出现很多古代的文化常识，比如、礼仪、制度等等，如果这些常识不熟悉，也很容易做错。比如有一道题问“这个人是哪个朝代的”，有的同学就答错了，因为他不知道这个在哪个朝代存在。

一下，古诗文阅读的技巧就四个字：结合语境，注意常识。只要做到这一点，这类题基本都能做对。

题型三：语言文字运用中的“逻辑混乱”

语言文字运用，尤其是病句辨析和语言表达连贯，是很多同学的“软肋”。2013年上海高考语文的语言