对照史找差距个人存在的问题：5个维度自查，整改可操作

一、史学习的现实意义

史学习不是简单的读文件、背条文，而是要像照镜子、正衣冠、明方向。我们从建之初的50多名员，发展到今天拥有9600多万名员的世界第一大，靠的就是一代代人坚守初心、砥砺前行。当前，我们正处于实现伟大复兴的关键时期，对照史找差距，就是要从的百年奋斗历程中汲取智慧和力量，解决自身存在的问题。这就像老船长经常说的：”船要行稳致远，必须不断检修，清除航路上的暗礁。”下面，我们就从5个维度来对照自查，看看自己身上还存在哪些需要改进的地方。

二、维度：是否存在”四不两缺乏”问题

思想是行动的先导，如果上出现了偏差，行动就容易出现”跑偏”。在史学习中，我发现很多人存在”四不两缺乏”的问题，具体表现为：

– 不重视：把史学习当作”软任务”，工作一忙就往后推

– 不深入：学习停留在表面，没有真正入脑入心

– 不系统：东学一点西学一点，缺乏系统性思考

– 不联系：学了和自己的工作生活脱节，没有指导实践

– 缺乏敏锐性：对一些错误和言论辨别不清

– 缺乏历史纵深感：看待问题浮于表面，不能从历史角度分析

我自身也存在类似问题。比如，在学习《关于”不忘初心、牢记使命”重要论述选编》时，只是简单翻阅了几遍，没有结合自己的工作实际深入思考。直到部门领导提醒后，我才意识到问题的严重性。这让我想起长征时红军战士的故事：他们面对艰难险阻，依然坚信一定会胜利，靠的就是坚定的理想信念。反观自己，遇到一点困难就容易产生动摇，这显然是不符合员标准的。

案例分析：黄文秀同志的精神力量

黄文秀同志在研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，回到家乡百色工作，担任乐业县新化镇百坭村第一。她带领村民发展特色产业，脱贫致富，却不幸在一次抗洪抢险中牺牲。她的先进事迹告诉我们，真正的人，是把个人理想融入到和的事业中。我们可以通过以下表格对比黄文秀同志的精神状态和自身差距：

三、工作作风维度：是否存在”庸懒散慢拖”问题

工作作风直接反映一个人的精神状态和工作态度。对照史，我们可以发现，我们在各个历史时期都强调作风建设，正是因为作风过硬，才能带领克服一个又一个困难。当前，一些员存在”庸懒散慢拖”的问题，具体表现为：

– 庸：能力不足，工作不作为

– 懒：不爱学习，不愿钻研

– 散：纪律松弛，自由散漫

– 慢：效率低下，拖延时间

– 拖：推诿扯皮，不负责任

我自身也存在”慢”的问题。比如，在处理一项紧急任务时，本应该当天完成，却拖延了两天。虽然最终完成了任务，但给部门工作带来了不必要的麻烦。这让我想起延安整风时期，提出的”惩前毖后、治病救人”方针，就是要通过严肃的内生活，让员改掉不良作风。我们今天的整改，也应该像延安整风那样，动真碰硬，不搞形式。