历史的回响：常州少先队员的三个记忆片段

嘿，聊点有意思的。1979年，我在常州当少先队员那会儿，日子简单得不得了，但有些瞬间现在想起来，还是觉得特别珍贵。那时候的我们，可能没现在孩子那么“卷”，但那份纯粹的快乐和集体精神，真挺难得的。今天就跟大家唠唠那三个让我印象最深的事儿，看看那时候的我们，是怎么活出“少先队员”范儿的。

记忆一：红领巾下的集体仪式感

那时候的红领巾，可不是随便戴的。每次学校新队员入队，那仪式感，现在想想都热血沸腾。记得第一次戴上红领巾，站在操场上，看着飘扬的，跟着领誓人喊“我是少年先锋队队员”，心里真是又激动又自豪。这不仅仅是一块布，那是身份，是责任，更是我们这群孩子对未来的第一个庄严承诺。

仪式感的重要性，现在回想起来特别明显。比如，每周的升旗仪式，虽然简单，但每次站队时，大家都会挺直腰板，小手放好。这种集体性的仪式，无形中就培养了我们的纪律感和情。有句话说得好：“

仪式感是生活的小确幸，也是精神的锚点。

”那时候的我们，正是通过这些仪式，慢慢懂得了什么是集体，什么是归属感。

记忆二：劳动中的“小大人”体验

1979年的常州，物质条件不像现在这么丰富，劳动教育特别受重视。我们学校每周都有“学工学农”活动，有时候是去附近的工厂体验，有时候是去农田里帮农民伯伯干点活儿。我记得有一次去农场，种向日葵，虽然累得满头大汗，但看着自己亲手种下的种子慢慢发芽，那种成就感，现在想起来都直呼“爽”！

那时候的劳动，可不是“走过场”。比如，我们种的菜，最后还会被食堂收走，大家一起分享。这种“劳动创造价值”的体验，让我们从小就明白了付出与回报的道理。对比现在有些孩子“四体不勤五谷不分”的情况，那时候的劳动教育，真的挺“接地气”的。

我特意查了关于劳动教育的文件，里面提到：“

劳动教育是立德树人的重要载体，要让学生在劳动中学会感恩、学会责任、学会担当。

” 这话放在今天看，依然适用。那时候的我们，正是通过这些劳动，学会了珍惜粮食，学会了互相帮助，也学会了什么是“团队协作”。

记忆三：红书里的“精神食粮”

那时候的娱乐方式，现在想想简直“匮乏”到不行，但精神世界却挺丰富的。我们班几乎人手一本《红书》，里面全是故事、英雄事迹。现在回想起来，那些故事虽然简单，但对我们那代人的影响，真的挺深远的。比如《闪闪的红星》，虽然我们那时候看的是黑白版，但里面的主角潘冬子，那种机智勇敢、不怕牺牲的精神，一直激励着我们。

那时候的我们，还会定期参加“读书分享会”，轮流读一篇《红书》里的故事，然后大家一起讨论。这种阅读习惯，虽然现在看来“老土”，但培养了我们独立思考、互相交流的能力。对比现在很多孩子沉迷手机，这种纸质阅读的体验，真的挺难得的。

时代的对比：三个记忆的启示

聊完这三个记忆片段，再看看现在。现在的孩子，物质条件好了太多，娱乐方式也丰富了无数倍，但有些东西，似乎正在慢慢丢失。比如集体精神、劳动体验、精神食粮的熏陶，这些在1979年的常州，可是我们少先队员的“标配”。

我特意做了一个对比表格，看看那时候和现在，在少先队员培养上，有哪些异同点：

从表格里可以看出，现在的少先队员培养，更注重个性化发展，但在集体精神和劳动教育方面，似乎有所欠缺。这并不是说现在的教育方式不好，而是提醒我们：有些传统的好东西，还是值得传承的。

给后辈的建议：找回那份“少先队员精神”

如果让我给现在的少先队员提个建议，我会说：别丢掉那份集体精神、劳动热情和精神食粮的滋养。现在的条件好了，但别忘了，真正的成长，不是靠物质堆出来的。

• 参与集体活动：比如学校的公益活动、志愿服务，这些都能培养你的团队精神。
• 适当参加劳动：哪怕只是做点家务，也能让你学会珍惜和感恩。
• 多读点“有营养”的书：不一定非要是《红书》，但那些能让你思考、让你进步的书，都是好东西。

1979年的常州少先队员，虽然简单，但那份纯真、那份集体、那份精神，是现在很多孩子都缺少的。希望今天的分享，能让你们有所启发，也希望能让更多人记住那段“红领巾下的光辉岁月”。