2013高考语文及答案完整版：附答题思路和易错点
为什么我们还要研究去年的高考题？
每次高考季过去，总有老师和学生问：”去年的题到底有多重要？” 像咱们这种在内容创作里摸爬滚打多年的，都明白一个道理：考试命题是有迹可循的。尤其是语文这种基础学科，考察的核心能力十年如一日。就像我当年带的学生小王，他总说”题目每年都变”，结果到了考场发现，那些他自认为没见过的题型，换个马甲还是老熟人。
2013年的高考语文，现在看依然经典。那年命题组特别强调”能力立意”，减少死记硬背的内容，更注重考察学生的分析、评价和创造能力。现在咱们就来把这份试卷掰开揉碎了，看看它到底在考什么，又藏着哪些答题的”小心机”。
试卷整体结构分析：命题者的”出题逻辑”
拿到一份高考语文试卷，先别急着做题。先看看它的”骨架”——整体结构。2013年的全国卷I语文试卷，总分150分，题型分布和分值都很有讲究：
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语言文字运用：30分，包括成语填空、病句修改、句子排序等基础题，考察的是”语言基本功”。
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现代文阅读：36分，包括论述类、文学类阅读，考察”信息获取与整合能力”。
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古诗文阅读：36分，包括文言文阅读和诗歌鉴赏，考察”传统文化素养”。
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作文：60分，材料作文，考察”综合表达能力”。
这种分布很科学——基础题占30%，传统文化占24%，阅读理解占24%，写作占40%。就像做投资组合，基础题是”现金”，古诗文是”蓝筹股”，现代文是”成长股”，作文是”长期价值”。命题者显然知道，语文能力不是一蹴而就的，需要长期积累。
“语文考试就像品茶，基础题是茶梗，阅读题是茶汤，作文是茶香，古诗文是茶韵。只有把各部分都品透了，才能喝出好味道。” ——某资深语文教研员
语言文字运用：常见陷阱与应对策略
语言文字运用部分，很多学生容易踩”文字陷阱”。2013年卷的成语题就考了”不瘟不火”，很多学生因为不知道这个成语的意思而失分。其实这类题目的核心是考察”语境理解能力”。
我了这类题的三大”出题套路”：
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望文生义：比如”差强人意”，很多人看到”差”就理解成不满意，其实”差强人意”是”大体上还能让人满意”的意思。
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感彩混淆：比如”再接再厉”和”九牛一毛”，前者是褒义后者是贬义，很多学生容易弄反。
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搭配不当：比如把”冠盖云集”用在个人身上，这是典型的成语误用。
我的经验是，做这类题要记住三个原则：
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看语境：成语放句子中通不通得下去。
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抓关键词：很多成语的关键词有提示作用，比如”不瘟不火”中的”不”字。
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排除法：先排除明显错误的选项，剩下的再仔细辨析。
现代文阅读：论述类文本的解题密码
现代文阅读中的论述类文本，是很多学生的”噩梦”。2013年卷考了一篇关于”传统节日现代化”的文章，很多学生反映读不懂。其实论述类文本就像”侦探小说”，关键在于找到”线索”。
我了论述类文本的四大