朗读李峤的古诗，要让孩子读得抑扬顿挫，可以遵循以下三个步骤：

第一步：理解诗意，把握节奏

1. 让孩子熟悉李峤的古诗，了解其背景和创作意图。通过讲解或查阅资料，让孩子对诗中的意象、情感和意境有初步的认识。

2. 引导孩子分析诗句的韵律和节奏。古诗讲究平仄押韵，孩子需要学会辨别平仄，理解诗句的韵脚。通过朗读，让孩子感受诗句的韵律美。

3. 强调诗句的停顿和断句。在朗读时，注意诗句中的逗号、句号等标点符号，以及诗句内部的停顿。让孩子明白，停顿和断句是构成抑扬顿挫的关键。

第二步：体会情感，调整语调

1. 引导孩子体会诗中的情感。通过朗读，让孩子感受诗人的喜怒哀乐，体会诗中的意境。如李峤的《望月怀远》表达了诗人对远方亲人的思念之情，朗读时要注意语调的温柔和深情。

2. 根据情感调整语调。在朗读时，注意语气的强弱、快慢和起伏。如诗句表达喜悦之情时，语调可以轻快、明亮；表达悲伤之情时，语调可以低沉、缓慢。

3. 练习不同情感的朗读。让孩子尝试朗读不同情感的古诗，如喜悦、悲伤、激昂等，逐步提高对情感的理解和把握能力。

第三步：反复练习，巩固技巧

1. 鼓励孩子多朗读，多模仿。让孩子跟随录音或优秀的朗读者，模仿他们的朗读技巧，感受古诗的韵味。

2. 在朗读过程中，让孩子注意自己的发音、语调和节奏。及时纠正发音错误，调整语调，确保朗读的抑扬顿挫。

3. 定期进行朗读练习，巩固所学技巧。可以让孩子在家庭、学校或社区举办朗读比赛，激发他们的朗读兴趣，提高朗读水平。

让孩子读得抑扬顿挫，关键在于理解诗意、把握节奏、体会情感和反复练习。通过以上三个步骤，相信孩子们能够逐渐掌握朗读技巧，享受古诗的美妙。