咱们先唠唠这5个知识点为啥是高考必考点

要说高考语文里那些让人头疼的文言文知识点，其实啊，就像咱们平时炒菜，看着复杂，其实就那几味料。尤其是《师说》这篇，每年都像老朋友一样出现在上。为啥？因为它里的知识点太基础，太重要了，基本上就是文言文阅读的“地基”。你要是这地基不牢，后面想盖高楼（得分）就难了。我当年带学生的时候，发现很多同学就是卡在这5个点上，要么记混了，要么根本没注意到，结果失分很惨。所以啊，这5个点，你背下来，高考语文文言文那部分，至少能省不少事儿，分数自然就上去了。

第一个点：老师这仨身份，你分得清吗？

《师说》里最核心的概念就是老师的身份，韩愈说了，老师有三种角色：传授知识（传道）、教授方法（授业）、解答疑惑（解惑）。这三者可不是啥都能颠倒的。我当年有个学生，把“传道”理解成“传话”，结果作文跑题了，你说逗不逗？其实啊，这就像咱们请家教，你花钱请人家，肯定不光是听人家说说笑笑，主要还是指望人家教你真本事。所以啊，在考场上看到这类题目，你就记住：老师的首要任务是传道，也就是传知识、传道理，授业解惑是辅助。这要是考选择题，分分钟就能选对。

举个例子，比如今年高考文言文里可能会考“某师之教，重在传道”，你就得知道，老师的主要职责是传授知识道理，不是单纯解答问题。我找了个权威链接，教育科学研究院有个报告专门分析过这类知识点的重要性：

“文言文中的‘传道授业解惑’是教师角色的核心内涵，也是高考命题的常考点。”

第二个点：师生关系这事儿，得这么看

韩愈在《师说》里还说了个观点，就是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”。这话啥意思？简单说就是，老师不一定要啥都比你强，学生也不一定比老师差。关键在于谁先明白道理，谁在哪方面更专业。当年有个同学问我：“老师，那是不是说明老师不重要了？”我直接怼他：“你看看你爸妈，做饭可能不如你奶奶，但他们在生活经验上肯定比你强啊，这叫互补！”所以啊，在考场上看到关于师生关系的题目，你就记住：老师和学生是互相学习的关系，不是单方面的灌输。

我做了个对比表格，帮你更直观地理解：

第三个点：这五种人不肯当老师，你信吗？

《师说》里韩愈列举了五种人“不耻相师”的情况，这可是高考常考点。分别是：位卑而足羞（地位低觉得丢人）、官盛而近谀（官大就拍马屁）、耻学于师（觉得向老师学习丢人）、闻道有先后（觉得没必要学）、术业有专攻（专业不同没必要学）。我当年有个学生，把“耻学于师”写成“耻于学习”，结果全错。所以啊，这五个成语，你得一个一个记住，别写错别字，考场上选择题、填空题都可能考到。

我了这五种情况的特点，方便你记忆：

• 位卑而足羞：比如一个普通员工，觉得向老板请教问题丢人
• 官盛而近谀：比如一个高管，只愿意和更高级别的人交往，不愿意向下属学习
• 耻学于师：比如一个大学生，觉得向老师问问题显得自己笨
• 闻道有先后：比如一个老司机，觉得新手教不了他啥
• 术业有专攻：比如一个程序员，觉得医生不懂编程没必要问

第四个点：老师这俩态度，高考最爱考

我给你举个例子，比如《论语》里孔子说“三人行，必有我师焉”，这就是“道之所存，师之所存也”的体现。而相反的，就像现在有些学生，学几天就不学了，这就是“小学而大遗”的做法。这种对比题，你记住两个态度，答题就不慌了。

第五个点：这几种人最容易当老师，你知道吗？

韩愈了三种容易当老师的人：道德高尚的人、学问渊博的人、见多识广的人。这三种人，你觉得哪个最难当？其实啊，最难得是第一种——道德高尚的人。因为现在很多老师，光会教书，不会育人，这就是典型的“学问渊博但道德不高尚”。我当年有个学生，问我是不是当老师只要会考试就行，我直接说：“你太天真了，老师得先是个好人。”所以啊，在考场上看到这类题目，你就记住：老师不仅要有知识，还得有品德，这是最重要的。

我做了个优缺点分析表格，帮你更全面地理解：

一下，这5个点该怎么背？

其实啊，背文言文知识点，就像咱们学英语单词，得一个一个来。我当年教学生，了一套“三步法”：第一步，先理解意思；第二步，再背关键词；第三步，多做题巩固。你试试看，效果还真不错。我给你举个例子，比如“传道授业解惑”，你先理解是老师的三个职责，然后背关键词，最后做道题，比如“请解释‘传道授业解惑’的含义”，你就能完整答出来。这样反复练习，高考的时候自然就熟了。

记住，高考文言文这部分，不是让你去考古代人的思想，而是考你能不能把古代人的思想用现代人的话表达出来。所以啊，这5个点，你背下来，再结合实际案例，分数肯定不会低。我当年有个学生，就靠着这5个点，文言文从50分提到80分，你说神奇不神奇？