课堂实录：第一课时——初识巨人花园

同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的课文——《巨人的花园》。谁来说说，看到这个题目，你首先想到什么？（学生自由发言）嗯，有的同学想到巨人，有的想到花园，那这个花园会是什么样的呢？我们一起走进课文看看。

（教师展示课文插图）大家看这幅图，这是什么季节的花园？从哪里看出来的？（引导学生观察花的颜色、树木的状态）对，是春天，你看那些花五颜六色的，树木也长出了嫩绿的新叶。那这个花园的主人呢？看，一个高大的巨人站在花园。大家注意看巨人的表情，他在看什么？他看起来心情怎么样？（学生观察巨人皱着眉头，似乎在生气）看来，这个巨人的花园并不像我们想象的那样快乐。

现在，我们一起来读课文第一自然段，注意读出花园的美和巨人的不满。谁愿意来读？（指名读）很好，你读出了花园的美丽，但是巨人有点生气的心情没有读出来。我们再试一次，注意”但是”这个词要读出转折的语气。

（学生再次朗读）嗯，这次进步很大！你看，我们读书的时候，要把作者藏在字里行间的情绪读出来，这就是”走进文本”的感觉。现在，我们来看几个重点词语，大家注意它们的读音和意思：

• 隆冬——不是”隆重”的隆，而是冬天最冷的时节。
• 光秃秃——你看（做手势），像秃头一样，一点东西都没有。
• 依然——还是那个样子，没有改变。

（教师带领学生做动作理解”光秃秃”）大家想象一下，如果冬天里一棵树没有叶子，光秃秃的，会是什么样子？对，就像这样（用手比划）。那”依然”呢？比如，冬天来了，花园里的树还是光秃秃的——依然光秃秃的，明白了吗？

接下来，我们学习第二自然段。请大家默读，思考：巨人建造花园的时候，花园是什么样子的？后来又是什么样子的？用横线画出相关句子。

（教师板书）我们可以用表格来对比一下：

大家看，这个对比非常明显。作者为什么要这样写？你想啊，如果一开始就写冬天光秃秃的花园，我们可能会觉得奇怪：一个花园怎么冬天不开花呢？所以作者先写春天的美丽，再写冬天的荒凉，这样对比起来，我们就能感受到巨人的孤独和花园的寂寞了。

（课堂小结）今天我们学习了《巨人的花园》的前两个自然段，知道了花园从美丽到荒凉的变化。下节课，我们要继续学习巨人离开花园后发生了什么有趣的故事。大家回去可以预习一下，思考：巨人为什么要把孩子们赶走？