《卜算子·咏梅》是宋代词人陆游的作品，这首词以咏梅为主题，表达了词人对梅花的赞美和对坚韧品格的追求。在我国的语文教材中，这首词被选入多个年级的教材，其教材定位和考点如下：

一、教材定位

1. 小学阶段：在小学语文教材中，《卜算子·咏梅》通常被选入三年级或四年级的上册。这一阶段的教材定位主要是培养学生的文学素养，让学生初步了解古典诗词的基本特点，感受古典诗词的美。

2. 初中阶段：在初中语文教材中，《卜算子·咏梅》一般被选入七年级或八年级的教材。这一阶段的教材定位是提高学生的文学鉴赏能力，让学生深入理解古典诗词的意境和表达手法。

3. 高中阶段：在高中语文教材中，《卜算子·咏梅》可能被选入选修课程或作为课外阅读推荐。这一阶段的教材定位是让学生在更高的层次上欣赏古典诗词，培养他们的审美和文学素养。

二、考点

1. 诗歌背景：了解陆游及其创作背景，如南宋时期的环境、词人的生平经历等。

2. 诗歌主题：分析《卜算子·咏梅》的主题思想，如赞美梅花的坚韧品格、表达词人的情怀等。

3. 诗歌意境：感受诗歌中的意境美，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”等。

4. 诗歌表达手法：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

5. 诗歌情感：体会诗歌中的情感表达，如赞美、敬佩、感慨等。

6. 诗歌语言：欣赏诗歌中的语言美，如词句的精炼、意境的深远等。

7. 诗歌结构：分析诗歌的结构特点，如起承转合、对仗工整等。

8. 诗歌与现活的联系：探讨诗歌中所蕴含的哲理和价值观，引导学生将古典诗词与现实生活相结合。

《卜算子·咏梅》作为一首具有较高文学价值的古典诗词，在我国语文教材中具有丰富的教材定位和考点。通过学习这首词，学生可以培养文学素养、提高审美，并在更高层次上欣赏古典诗词的魅力。