一、导入新课

1. 诗歌朗诵：教师可以带领孩子们一起朗诵这句诗，让他们感受诗句中的意境和美感。

2. 画面描绘：接着，教师可以引导孩子们根据诗句描绘出一幅画面，如小荷初露、蜻蜓立头等，激发他们的想象力。

二、观察自然

1. 荷塘观察：孩子们去附近的荷塘进行实地观察，让他们亲眼看到小荷初露尖尖角、蜻蜓立上头的景象。

2. 观察记录：引导孩子们用画笔、相机等方式记录下观察到的自然现象，如荷叶、荷花、蜻蜓等。

三、互动讨论

1. 诗歌解读：教师可以引导孩子们讨论诗句中的意象，如小荷、蜻蜓等，让他们了解这些自然元素的特点。

2. 自然现象分析：结合观察到的自然现象，引导孩子们分析诗句中的“早有”二字，探讨自然界的神奇之处。

四、创意表达

1. 诗歌改编：鼓励孩子们发挥想象力，将这句诗改编成自己的诗句，表达对自然的热爱。

2. 自然主题绘画：以“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”为主题，让孩子们进行绘画创作，展现他们对自然的独特理解。

五、提升

1. 诗歌感悟：教师可以引导孩子们分享自己在观察自然、互动讨论、创意表达过程中的感悟，让他们更加深入地理解这句诗。

2. 自然保护意识：结合诗句中的自然景象，教育孩子们要爱护大自然，保护生态环境。

1. 诗歌背诵比赛：孩子们进行诗歌背诵比赛，提高他们对诗句的记忆力和理解力。

2. 自然摄影展：鼓励孩子们用相机记录边的自然美景，举办摄影展，分享他们的观察和感悟。

3. 自然笔记：引导孩子们记录下观察到的自然现象，如植物的生长变化、动物的行为特点等，培养他们的观察能力和记录能力。

4. 自然故事会：鼓励孩子们创作关于自然的短篇故事，如小荷与蜻蜓的故事，提高他们的想象力和表达能力。

5. 自然环保实践活动：孩子们参与植树造林、垃圾分类等环保活动，培养他们的环保意识和责任感。

将“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗融入孩子的自然课中，有助于培养他们的综合素质，让他们在感受自然美的学会关爱和保护大自然。